Suurenda videoliikme oppetunde

Ta omandades tegevusmeetodeid oma huvides ja võimalustes, mida väljendatakse oma pidevas eneseteadmistes, kaasaegse isiku jaoks vajalike isiklike omaduste väljatöötamisele, moodustades psühholoogilise kirjaoskuse, mõtlemise kultuuri ja käitumise kultuuri. Käsitsi "- m.

Kliinik penisa Ma tahan teada, kuidas laiendada oma peenist kasv Toropets Resumen de este artículo. Tulemused seljas extender Kas extender; Kadono suurenenud peenis ; Peenis laienemist treeningut kommentaarid; Harjutus peenise laienemist liige; suurendada liikme se; Kliinik penisa kasv Konysbaev; Video õppetunnid.

Videos löövad kaasa oma orkestri liikmed ja see on filmitud Uhtnas. Tegelikult saab sellega hakkama igaüks, kes vähegi tahab oma sissetulekuid suurendada.

Loe lähemalt sellel lehel, kuidas alustada investeerimist, isegi, kui oled täielik algaja ja isegi, kui sul pole palju raha.

Kuidas suurendada keha rasva Kasulikke näpunäiteid kõigile, kes soovivad saada paremat Üldjuhul kõik tüdrukud üritavad lahti ekstra kilo; Siiski on kategooria naisi, kes, vastupidi, ei tea, kuidas kaalus juurde ja teha figuuri atraktiivsemaks ja naiselik, sest liigne kõhnus ikka kaunistab keegi.

Laeplaate alates vaht: kuidas liimi foto, polüstüreen sisustus, disain, video, kuidas maalida. Vaht plaatide lagi täiesti koos erinevate elementide interjööri vaht - see on lihtne odav ja väga kasulik kodu kraami.

Kui soovite kiiresti ja odavalt teha viimistlus lagi, siis tuleb kindlasti kaaluda võimalust vahuga.

  1. Suurenda munn harjutustega
  2. Meeste saladusi: vaakumpump, selle eesmärk ja juhiseid Operatsioon suurendada peenist Kuidas suurendada peenise ilma shopping suurem toime suurendada peenise pikendus sex Online Online üks kasvab mitmeid liikmed, kes osalevad uuringud ja muud e-teadus läbi meie partner veebilehe kirjastaja esildise võrku.
  3. Umbes Kuidas Zoom Liikme Video
  4. Uritasin suurendada liiget
  5. Nende muutuste tempo on mõnevõrra kõrge, et tema elus isik peab korduvalt uuesti ilmuma, uute kutsealade omandamisel.

Kui teha õigesti kleepida, samuti valida õige materjal, võib tulemus. Suureneb peenise maja. Kindlasti on see probleem tundsid need, kes soovivad läheneda lahendada loominguliselt ja ilma liigsete kuludeta.

  • Valmisolekut kasutada õppinud teadmisi, oskusi ja oskusi, samuti liikumisviise pedagoogiliste ülesannete lahendamiseks elus Põhitasemed - Invariantsed teadmised, oskused ja kogemused vajalikud õpetajad, et lahendada IKT-tehnoloogiate eesmärki orienteeritud haridusprobleemide lahendamine - spetsiaalsete tehnoloogiate ja ressursside haridustegevuses rakendamise valmisolekute tegemine ja moodustamine, mis on välja töötatud vastavalt sisu ja sisu nõuetele.
  • Video kuidas suurendada liikmete maja

Ja põhjuseks võis olla rahulolematus oma loomuliku andmed ja nende soov parandada. Pealegi kodus peenise laienemise meetodid on juba iseenesest eeldavad kättesaadavus ja lihtsus, suhtelise ohutuse.

Suurenda videoliikme oppetunde Suurendamine liikme, kes aitas kommentaare

Kuna probleem on hoone liikme kodus on endiselt aktuaalne. Video uprozhneniya suurendada liikme tasuta lae alla; kuidas suurendada peenise suurus; Suurenda peenise. Video: Theatlantic. Paljud lapsed unistavad onnist puu otsas. This feature is not available right now.

Please try again later. Kuidas suurendada käivet nii, et kulud ei kasva?

Palju mehi kannatab väikeste mõõtude oma väärikuse ja elu unistus on seda suurendada vähemalt paar sentimeetrit. Võimalusi, kuidas suurendada oma peenist kodus natuke, aga mõned võimalused on üsna tõhus ja võib kaasa tuua uimastamise tulemusi.

Kas on võimalik suurendada liige — müüdid ja tegelikkus. Mehelik väärikus — kõige tundlik. Kestliku Arengu Koalitsiooni liikmete video — Tallinna Lennujaam. Arengukoostöö Ümarlaua all tegutseb ka Kestliku Arengu Koalitsioon, mis koondab Eesti ettevõtteid, vabaühendusi ja riigiasutusi, kes tegutsevad maailma kestliku arengu….

Video: kuidas lapsed Nõukogude sünnitusmajas vahetusse läksid.

Category: Health

FOTO: Kuvatõmmis videost. Aastal läksid Nõukogude Liidus Tšeljabinskis asuvas haiglas kogemata vahetusse kaks vastsündinut. Kõrvalpalatis sünnitanud naine kandis.

Suurenda videoliikme oppetunde Lae liikme suurendamise meetod

Video ja pildid: Pärnumaal sõitis kraavi toiduaineid transportinud. Reformierakonna esimehe Kaja Kallase sõnul ei sunni Tanel Kiige kiri Martin Helmet toetusest ilma jäänud ühendustele raha välja maksma.

Lisaks ei mõista ta, kuidas peaminister Jüri Ratas pole selles küsimuses veel oma seisukohta selgitanud. Ehitisehalli kujundus: interjöör ja foto, kuidas maja küla korras korraldada, remont ja esitusviis, paigutus; Ehitisehalli kujundus: interjöör ja foto, kuidas maja küla korras korraldada, remont ja esitusviis, paigutus tuba eramaja pigem suur tuba, mida saab korraldada peaaegu igas stiilis tuba eramaja on palju suurem kui korterid, eriti Hruštšov tüüp.

See elutuba on keskne. Kuidas teha anaalseksi õigesti, de s või nähtud video Kas peenise suurendamine on võimalik ja kuidas suurendada peenist.

Ta oli stegosauriidide sugukonna suurim liige suurem kui näiteks Sellest ideest loobuti peatselt, ilmselt seetõttu, et ei mõistetud, kuidas plaadid naha sisse kinnitusid.

Suurenda videoliikme oppetunde Meetodi suuruse liige

Kui on kange keskmine pikkus püstiselt peenis, siis saan teile korraldada opi Vali pilt või video: peenise kuidas organooni peenist suurendada ja kuidas.

Õpi, kuidas grillida täiuslikku pardi rinnafileed Linnamäe Lihatööstuselt. Sisuturundus; Kuidas aru saada, et maja vajab tõstmist? Kes on viimased Euronicsi Fortnite'i turniirile pääsejad? Kuid pädevused on erinevad: võti, valitsustevaheline teema.

Pädevus, mis on elu jaoks hädavajalikud kaasaegne maailm nimetatakse "võti". KhutoSkaya eraldab seitse peamist hariduspädevust: 1. See pädevus sfääri maailmavaade seotud väärtus ideede üliõpilane, selle võime näha ja mõista maailma ümber, keskenduda sellele, realiseerida oma rolli ja eesmärki, et oleks võimalik valida sihitud ja semantilised rajatised nende Meetmed ja tegevused teevad otsuseid. Üliõpilase individuaalne haridusrajektoor ja selle elu tegevuse programm sõltub temast.

Kommunikatsioonipädevus - mitmed küsimused, milles üliõpilane peaks teadma, omama teadmisi ja kogemusi. Need on rahvusliku ja universaalse kultuuri, inimese elu vaimse ja moraalse aluse tunnused, inimeste elu ja inimkonna, perekonna, sotsiaalsete, sotsiaalsete nähtuste ja traditsioonide kultuuriliste sihtasutuste, teaduse ja usu rolli inimeste elus, nende mõju Maailmas, kodumajapidamises ja kultuurilises vaba aja veetmise pädevus, näiteks valduses tõhusad viisid Vaba aja korraldamine.

Haridus- ja kognitiivne pädevus. See on üliõpilase pädevuste kombinatsioon sõltumatu kognitiivse tegevuse valdkonnas, sealhulgas loogilise, metoodilise, üldise majandustegevuse elemendid, mis on korrelatsioonis tõeliste asjatundjaga objektidega.

See hõlmab teadmisi ja oskusi eesmärkide saavutamise, planeerimise, analüüsi, arutelu, enesehindamise haridus- ja kognitiivse tegevuse. Käesoleva pädevuse raames määratakse Suurenda videoliikme oppetunde asjakohase funktsionaalse kirjaoskuse nõuded: võime eristada fakte spekulatsioonidest, mõõteoskuste omandiõigust, tõenäoliste, statistiliste ja teiste kognitsiooni meetodite kasutamist. Teabe pädevus. Tegelike objektide TV, lindi salvestaja, telefoni, faksi, arvuti, printeri, modemi, koopiamasinate ja infotehnoloogiate abil moodustavad audio- ja videote, meedia, Interneti abil võime otsida iseseisvalt analüüsida ja Valige vajalik teave, korraldage, teisendage, salvestage ja edastage see.

See pädevus annab üliõpilaste oskuste teabele sisalduva teabe teemadel ja hariduspiirkondades, samuti keskkonnas. Kommunikatiivne pädevus hõlmab teadmisi vajalike keelte, kuidas suhelda ümbritsevate ja kaugete inimeste ja üritustega, töötavate oskuste töötamise oskused, erinevate sotsiaalsed rollid meeskond.

Üliõpilane peab suutma ennast ette kujutada, kirjutada Laiendada suurendamiseks liige, küsimustik, avaldus, esitada küsimus, juhtida arutelu jne. Sotsiaalmajanduslik pädevus tähendab Suurenda videoliikme oppetunde tegevuse teadmiste ja kogemuste omandiõigust kodanike, vaatleja, valija, esindajasotsiaalse ja tööpiirkonna rolli täitmine tarbijaõigus, ostja, klient, Tootjaperesuhete ja kohustuste valdkonnas majanduse ja õiguse küsimustes professionaalses enesemääramisse.

See pädevus hõlmab näiteks võimet analüüsida olukorda tööturul, tegutseda vastavalt isiklikule ja avalikule kasule, omada tööjõu ja tsiviilsuhete eetikat. Üliõpilane saadab minimaalselt vajalikud elu kaasaegse ühiskonna oskuste sotsiaalse tegevuse ja funktsionaalse kirjaoskuse. Isikliku eneseteadvuse pädevus on suunatud füüsilise, vaimse ja intellektuaalse eneseteadvuse, emotsionaalse iseregulatsiooni ja enesetoetuse arendamisele.

Siin on tõeline objekt üliõpilane ise. Ta omandades tegevusmeetodeid oma huvides ja võimalustes, mida väljendatakse oma pidevas eneseteadmistes, kaasaegse isiku jaoks vajalike isiklike omaduste väljatöötamisele, moodustades psühholoogilise kirjaoskuse, mõtlemise kultuuri ja käitumise kultuuri. See pädevus sisaldab isiklikke hügieenieeskirju, hoolitseda oma tervise, seksuaalse kirjaoskuse, sisemise eest keskkonnakultuur.

0 thoughts on “Video kuidas suurendada liikmete maja”

See hõlmab keerulist omadusi, mis on seotud ohutu elu põhialusega. Peatükk 2 IKT pädevuse moodustamine algkooli õpilaste 2. Infoühiskond, vastupidiselt tööstus- ja tööstusjärgsetele, on palju rohkem huvitatud oma kodanike kõrge IKT pädevusega. Kaasaegses maailmas ilmneb isiku IKT pädevuse ja tema elu kvaliteedi otsesemalt selgemalt.

Sellepärast tekib objektiivne vajadus algkooli haridusprotsessis märkimisväärseid muutusi, et intensiivistada õpilaste IKT pädevuse arendamist. Muutuste vajadust määratakse kindlaks eelkõige asjaolu, et praegu internet muutub teabevahetuse oluliseks teguriks, et reaalsus ignoreerida, mida me ei ole enam võimalik. See põhjus tõendab samuti infotehnoloogia kiiret parandamist inimeste IKT pädevuse suureneva rolli kaasaegses ühiskonnas. IKT pädevus esindaja kaasaegse ühiskonna ei tohiks mitte ainult tagada edukas sotsialiseerimine üksikisiku, vaid ka tagada mastering tõhusad meetodid ja teabe kogumise, kogumise, edastamise ja töötlemise vahendid isiku sotsiaalselt aktiivse eluea jooksul.

Kooskõlas üldhariduse infortatsiooni kontseptsioonile kiidetakse moodustamine heaks üks peamisi ülesandeid. IKT pädevusosalejad haridusprotsessis. Siiski leitakse siiski vastuolus kooli adaptiivse funktsiooni vahel kooli kui sotsiaalse institutsioonina, mille eesmärk on valmistada ette inimese elu, et Suurenda videoliikme oppetunde eneseväljenduse isiksust, aitavad kaasa nende lõpetajate sotsiaalse liikuvuse loomisele; Nende võimaluste adekvaatsust ümbritseva reaalsuse nõuetele ühelt poolt ja tõelise haridusliku olukorraga koos teise poolega.

Lubage meie arvates kirjeldatud vastuolude vastuolul põhineda moodustamise sisulise tegevuse mudeli loomisel.

Otsinguvorm

IKT pädevuskeskkooliõpilased isiklikult orienteeritud mudeli rakendamise protsessis pedagoogiline protsess. Kaasaegne isiksuse paradigma tuleks asendada ametliku väärtusega paradigmaga, mis põhineb pädevuse lähenemisviisil. Sellest seisukohast peamine ülesanne kaasaegne haridus Ta ei edasta õppimissummat teadmiste kogust, vaid edendada teda tegevusmeetodite tegemisel, mis võimaldab tegutseda teise isiku, ühiskonna, valdkonna positsiooni orientatsiooniga.

Me tuleme sellest, et IKT pädevus- See on integreeriv isiksuse kvaliteet, mis on tulemus valiku, assimilatsiooni, töötlemise, transformatsiooni ja teabe genereerimise protsessi peegelduste peegelduste peegeldust spetsiaalse teema spetsiifiliste teadmiste tüübile, mis võimaldab optimaalseid lahendusi luua, vastu võtta, ennustada, vastu võtta ja rakendada optimaalseid lahendusi erinevates tegevusvaldkondades.

IKT pädevus - üliõpilaste võime kasutada informatiivseid ja kommunikatsioonitehnoloogiaid teabele, selle määratlusele identifitseerimiseorganisatsiooni, töötlemise, hindamise ja selle loomise tootmise ja ülekande jaotamise juurdepääsu, mis on piisav edukaks elamiseks ja tööks Infoühiskond majanduse tingimustes, mis põhinevad teadmistel.

Posts navigation

IKT pädevuse moodustamisel tuleb edukalt rakendada traditsioonilisi lähenemisviise: Verbaalsete õpetamismeetodid lugu, selgitus, loeng, vestlus, õpiku ja raamatu töötamine ; Visuaalsed meetodid vaatlus, illustratsioon, visuaalsete abivahendite tutvustamine ; Praktilised meetodid suukaudsed ja kirjalikud harjutused, praktiline arvuti töötab.

Põhikooli üliõpilaste IKT pädevuse moodustamine mõjutavad tingimused: 1. Kooli staatus sõltub sellest, millist varustust on infoklassides, vastavalt programmi üliõpilastele, õpetaja pädevusele. Sõltuvus IKT pädevuse taseme üliõpilaste liiki lahendamise, kus nende kool asub, samuti asukoht kooli asukoht linna. Tegelikult on iga neljas kool linna äärelinnas IKT pädevuses keskuses asuvate koolide seas madalal tasemel.

Ilmselt sarnane olukord on tingitud mitmesugustest põhjustest, mille hulgas on logistilise turvalisuse madalam tase ja arenenud infrastruktuuri puudumine ja personali potentsiaali ebaõnnestumine. Sõltuvus Info- ja sidetehnoloogia pädevuse taseme kooliõpilased kasutavad arvuti õppetunde välja arvatud arvutiteaduste õppetundide Arvuti õppeprotsessi kasutatakse peamiselt ainult infotehnoloogia õppetundides. Saadud andmete analüüs näitab, et kui õppeprotsessi arvutit kasutatakse peamiselt informaatika õppetundides, on kõrge IKT-pädevuse kõrge taseme osakaal äärmiselt väike.

Vastasel juhul on olemas olukord, kus arvutitehnoloogiaid kasutatakse laialdaselt mitmete objektide uuringus, lisaks arvutiteadusele. Üliõpilaste osakaal kõrge IKT pädevusega on märkimisväärselt kõrgem. See võimaldab meil järeldada, et arvuti kaasamine mitte ainult infotehnoloogia, vaid ka teiste valdkondade uurimisesse, vaid ka teiste õppimismeetmete vahendina suurendab suures osas üliõpilaste pädevuse taset IKT-tehnoloogiad.

Schoolilõivaste IKT pädevuse taseme sõltuvus nende sotsiaalkindlustusest. Nad on valmis ja teadis, kuidas rakendada uut infotehnoloogiat õppe- ja juhtimishariduse protsessis. Info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutuselevõtt õpetajate kutsetegevusele on Venemaa hariduse Suurenda videoliikme oppetunde prioriteetne suundtäna, seoses uute haridusstandardite kasutuselevõtuga.

Hariduse informaatimine viis pedagoogilise töötaja kvalifikatsiooni muutumiseni. Kvalifikatsiooni raamat näitab järgmisi pedagoogilise töötaja nõudeid:"Pedagoogilisel töötajal peab olema teabepädevus - tegevuse kvaliteet, mis tagavad tõhusa otsingu, struktureeriva teabe, selle kohandamine pedagoogilise protsessi ja didaktiliste nõuete kohandamisega, haridusprobleemi kujundamisse erinevate teabe- ja kommunikatiivsete meetoditega, kvalifitseeritud tööga Erinevad teabevahendid, professionaalsed tööriistad, valmis tarkvara metoodilised kompleksid, mis võimaldavad kujundada pedagoogiliste probleemide ja praktiliste ülesannete otsust, automatiseeritud õpetaja töökohtade kasutamist haridusprotsessis; Regulaarne sõltumatu kognitiivne aktiivsus, valmisolek viia läbi kaugõppe tegevust, arvuti ja multimeediatehnoloogiate kasutamist, digitaalseid haridusressursse haridusprotsessis, kooli dokumentatsiooni säilitamine elektroonilisele meediale.

Dick, A. Professionaalse pädevuse arendamine on õpetaja loomingulise individuaalsuse väljatöötamine, valmisoleku moodustamine uue, arendamise ja pedagoogilise Suurenda videoliikme oppetunde vastuvõtmiseks. Peamised omadused, mida õpetaja peaks omama, tuleb pidada järgmiselt: isikliku arengu soov, loovus; Innovatsiooni motivatsioon ja valmisolek; kaasaegsete haridusprioriteetide mõistmine; Võime ja järele mõtlemise järele.

Suurenda videoliikme oppetunde Arvamused koore ule liikme suurendamiseks

Probleemse pädevuse kaasaegse pedagoogilise personali valdkonnas info- ja kommunikatsioonitehnoloogia IKT pädevus on asjakohane nii pedagoogilise teoorias kui ka hariduse praktikas.

Viimastel aastatel kasutatakse IKT pädevuse kontseptsiooni sageli teadus- ja pedagoogilises kirjanduses ja regulatiiv- ja juhtimisdokumentides seoses IKT tähtsuse suurendamisega haridussüsteemi ja Venemaa ühiskonna toimimises tervikuna. Praegu jagatakse hariduse pädevuse lähenemisviisi mõiste, mis on põhiliste muudatuste aluseks, et tagada hariduse vastavuse taotlustes ja informatiseerimisperioodi ühiskonna ja globaalse suhtluse ühiskonna võimalusi. Pädevuse lähenemisviisi seisukohast, haritud võimu kasutamine iseseisvalt lahendada probleeme erinevates valdkondades ja tegevustes, mis põhinevad sotsiaalse kogemuse kasutamisel, mille element muutub ka oma õppija kogemusele.

See on pädevuse lähenemisviis, mis määrab kindlaks üks "hariduse moderniseerimisstrateegia" põhjendused - Venemaa hariduse valdkonnas ja lähitulevikus valdkonnas.

Slaidide allkirjad:

Oluliste pädevuste üksikasjad, mis määravad haridussüsteemi moderniseerimiseks reguleeriva raamistiku, tähendab järgmist lähenemisviisi mõistete määratlemisele: Pädevus - valmisolekut kasutada õppinud teadmisi, oskusija oskused, samuti aktiivsuse viisid praktiliste ja teoreetiliste ülesannete lahendamiseks.

Pädevus -identiteedioskuste tase, mis peegeldab teatava pädevuse vastavuse astet ja võimaldades konstruktiivselt tegutseda sotsiaalsete tingimuste muutmisel. Pädevuse Inimeste liikme suurenemine hariduses põhineb asjaolul, et pädevused ei eita teadmisi, oskusi ja oskusi, kuigi nad erinevad põhimõtteliselt: alates teadmistest - olemasolu tegevuste vormis, mitte ainult selle kohta teavet; oskustest - üleandmine erinevatele objektidele; Oskustest - Teadlikkus, mis võimaldab isikul tegutseda mitte ainult tavalisel, vaid ka uues, mittestandardses seadistuses.

Seega ei saa pädevusi moodustada ilma teadmiste, oskuste ja oskusteta, mis Suurenda videoliikme oppetunde ole iseenesest tähtsad, vaid pädevuse saavutamise vahendina. Hariduse valdkonna mõiste "informaatika- ja infotehnoloogiad" märgib vajadust moodustada "teabe ja kommunikatsioonipädevus" üheks prioriteetideks, et kaasaegse üldhariduse, sealhulgas: Terviklik maailmavaade ja teaduslik maailmavaade, mis põhineb põhiteabe seaduste ühtsuse mõistmisel looduses ja ühiskonnas, nende formaalse, matemaatilise kirjelduse võimalus; Ideed teabeobjektide ja nende ümberkujundamise kohta inimpraktikas, kaasa arvatud nende tehnoloogiate rakendavate infotehnoloogia, tehnilise ja tarkvara Suurenda videoliikme oppetunde Üldhariduse ja kutsealaste teadmiste ja oskuste, sotsiaalsete ja eetiliste normide kombinatsioon inimeste käitumise kohta XXI sajandi teabekeskkonnas.

IKT vahendite haridusprotsessis on suunatud õppeprotsessi intensiivistamisele, õppe ideede rakendamisele, õppeprotsessi korraldamise vormide ja meetodite parandamisele, mis tagab ülemineku tegelike teadmiste mehaanilise assimilatsiooni üleminekut Oskused omandavad sõltumatult uusi teadmisi. IKT rahaliste vahendite põhjal rakendatud võimaluste laialdase spektri tõhus kasutamine on täna seotud IKT - pädevuse moodustamisega kõigi haridusprotsessis osalejate üldise soodsa teabe ja kommunikatsioonipädevuse olulisema osana.

Sellega seoses saab IKT-i pädevust määratleda kui teadmisi, oskusi ja kogemusi. Valmisolek kasutada õppinud teadmisi, oskusi ja oskusi, samuti eluviise elus lahendada pedagoogilisi ülesandeid kasutades vahendeid ja IKT meetodeid, nimelt: Teostab teavet teabevahetuse kogumise, töötlemise, edastamise, ladustamise kohta, et toota teavet teabe ja metoodilise toetuse protsesside automatiseerimiseks; Hinnata ja rakendada haridusalase teabevahetuse elektrooniliste väljaannete elektrooniliste väljaannete võimalusi hariduslikel eesmärkidel; Korraldage haridusprotsessi osalejate ja info- ja sidetehnoloogia vahendite põhjal tegutseva interaktsiooni teabevahetus; Luua ja kasutada psühholoogilisi ja pedagoogilisi katseid, diagnoosida õpilaste teadmiste taseme jälgimise ja hindamise meetodeid, nende edendamist õpetamisel; Harjutusõppe tegevus IKT vahenditega aspektides, mis kajastavad konkreetse haridussubjekti omadusi.

Järgmised pedagoogilise IKT-i komponendid - pädevust: Sotsiaalne kasutaja pädevus; Konkreetne teema IKT - pädevus asjakohastes teemades ja haridusvaldkondades. Ja saate määrata ka IKT moodustamise taseme - pädevus: Põhilised invariantsed teadmised, oskused ja kogemused vajalikud õpetajad IKT-tehnoloogiate haridusprobleemide lahendamisel - tehnoloogiate lahendamiseks Teema - orienteeritud - arendamine ja valmisoleku rakendamise valmisoleku arendamine spetsialiseeritud tehnoloogiate ja ressursside haridustegevuses, mis on välja töötatud vastavalt ühe või teise teema sisu ja metoodika nõuetele.

Rääkides õpetaja professionaalsest valmisolekust info- ja sidetehnoloogia vahendite kasutamisele, toetume me V. A arvamusele Saladine, mis määras selle erilise vaimse seisundi kujul teatud meetme proovi struktuuri olemasolu ja pidev keskendumine selle täitmisele.

Valmisolek nii keerulise psühholoogilise hariduse lisaks vajalike teadmiste, oskuste ja oskuste hulka mitte ainult piisavaid nõudeid kutsetegevusele, isiksuse omadustele ja võimetele, vaid ka informatiivse arusaamist kutseülesannete, nende tähtsuse hindamisel jnemotiveerivat huvi Professions, soov õnnestub jne ja tahtel kahtlused kahtlused, võime mobiliseerida oma tugevust jne ja seetõttu hõlmab kognitiivseid, operatiiv- ja aksioloogilisi komponente. Võime pädev spetsialist minna kaugemale objekti oma elukutse võimaldab määrata pädevuse kõrgeima valmisoleku.

Õpetaja, kes kasutab oma tegevuses IKT-vahendeid, peaksid psühholoogiliselt valmis oma teadmiste pidevaks parandamiseks valmis. Niisiis, Dyachenko I. Peab psühholoogilist valmisolekut kui märkimisväärset eeltingimust, kuna stabiilne isiksuse omadused, sealhulgas selle struktuur, positiivne suhtumine konkreetsesse tegevusse, millest tähtsust psühholoogilise tuju IKT peaks olema.

Sellega seoses peab pedade seintel tulevane õpetaja vormima ja professionaalset valmisolekut pideva enesehariduse ja täiustatud koolituse jaoks IKT-s. Haridus- info- ja kommunikatsioonitehnoloogiate informatiseerimise kiire areng toob kaasa mitmete eesmärkide, sisu, vormide ja -meetodite ümbermõõdumise arvutiteaduse koolituse meetodite arenenud koolituskursustes, kus perioodilisus 5 aastat, iga töötaja haridussüsteemi parandab selle kvalifikatsioon. Täiustatud koolitussüsteem sõltumatufiliaali professionaalse hariduse tegevuse ettevalmistamisel õpetajate, kes on loonud pedagoogilise kogemuse töö, säilitades samal ajal säilitades kogunenud positiivne potentsiaal õpetaja peab looma soodsad eeldused laialt levinud kasutuselevõtt praktikas hariduse kaasaegse Suurenda videoliikme oppetunde valdkonnas arvuti Suurenda videoliikme oppetunde valdkonnas ja IKT.

Õpetajad, kes said teadmisi uute haridustehnoloogiate valdkonnas, on neil neid pidevalt näidata, on operatiivse suhtluse professionaalne keskkond. See nõuab sellistele küsimustele terviklikku lahendust: 1 õpetajate pidev täiustamine IKT kasutamise valdkonnas koolitusel; 2 tarkvara ja riistvara värskendus ja hooldus seadmete ja teabevahendite toimimise ja infovahetuse OU, info- ja sidetehnoloogia tehnilise toe ja Interneti-ühenduse pakkumine; 3 õpetajate pedagoogilise tegevuse teave ja metoodiline toetus IKT abil.

See muudab küsimuse luua pidev süsteem pedagoogiliste töötajate kvalifikatsiooni parandamiseks IKT kasutamisel haridusprotsessis korrapärase teabe ja õpetamise toetuse arvelt pedagoogide vahelises valdkonnas.

Suurenda videoliikme oppetunde Suurendage liige kodus 2

Selle probleemi lahendus seisneb mõistlikul kombinatsioonil täistööajaga kursuste ja iseseisev töö, mis põhineb kaugõppe jaoks mõeldud materjalidel ja paigutatakse ülemaailmsesse arvutivõrku.

Bibliograafia Riiklikud haridusstandardid.